Materiales y herramientas para garabatear

Seguimos con las tareas del MOOC Visual Thinking en educación, del INTEF. En este caso, compartimos un breve análisis de las herramientas que utilizamos. 

En mi caso, sigo la opción manual, pues no dispongo de tableta. Por ahora, lo que suelo garabatear son mapas mentales, y no uso un material muy específico ni caro. Mis herramientas habituales son:

• Lápiz.
• Goma.
• Rotuladores de punta fina 0'4 (mis preferidos son los Stabilo point 88, la caja de 25 colores; también tengo los "triplus fineliner" de Staedtler, de 0'3 mm, una caja de 15 colores).
• Lápices de colores (después de probar varios, he descubierto que me gustan mucho los de la marca Giotto; son baratos y pintan muy bien; con la opción de 12 colores es suficiente, pero si se quieren más matices, está la caja de 36 colores).
• Rotuladores normales (el negro, especialmente; edding 1200).

Hago el borrador con lápiz, lo repaso con los rotuladores de punta fina y borro el lápiz (no necesitas esperar a que se seque la tinta porque es inmediato). Después relleno con los lápices de colores y también repaso las letras principales con estos. Con el rotulador negro pongo la autoría y el título... ¡y listo para escanearlo!

Cuando se trata de hacer "cartelería" con los alumnos (es decir, grandes formatos, murales), en el centro tenemos rollos enormes de papel craft de distintos colores y cartulinas. En este caso, uso rotuladores twin markers con base de alcohol, de la marca danesa de tiendas Tiger, que tienen punta fina por un lado y gruesa por el otro. Son baratos, el surtido de colores es bastante variado (yo tengo 24 colores, no sé si hay más), y el grosor del trazo puede ser grueso para escribir o pintar a lo grande. Además, los colores se mezclan muy bien entre sí. También sirven para pintar en papel, por supuesto.

Ahora estoy intentando probar cosas nuevas, en especial, de caligrafía, pero todavía estoy en fase de prueba:

• Plumillas con tinta negra (estoy usando tinta de Winsor & Newton): la tinta tiene mucha presencia, pero hay que esperar a que se seque bien, y el uso de la plumilla requiere que estés continuamente "mojándola"; además hay que saber manejarla para trabajar en distintas direcciones.
• Rotuladores de caligrafía "Pigma Calligrapher" water proof ink: se parecen a lo que hace la plumilla y tienen la comodidad de que no tienes que cargar la plumilla, pero la calidad de la tinta no es tan buena.

Estas son mis experiencias, por ahora, y espero que les sea de ayuda o inspiración, así como espero también descubrir cosas nuevas viendo lo que comparten los compañeros.

Primera reflexión: qué es el Visual Thinking

Continuamos con el segundo reto en el MOOC de Visual Thinking en Educación del INTEF: una reflexión sobre qué es el Visual Thinking para mí. ¿Qué puede aportar a mi forma de trabajar? ¿Cómo podría utilizarlo en mi ámbito profesional? ¿Mi alumnado podría utilizarlo para aprender?

En el curso hemos visto que el término de "pensamiento visual" fue acuñado por el psicólogo Arheim en 1969, quien defendía la naturaleza perceptual del pensamiento y superar la dicotomía entre visión y pensamiento. Cómo los procesos básicos de visión implican razonamiento, y cómo los seres humanos construimos las ideas y el lenguaje a partir de la percepción. También es interesante cómo lo denomina Dan Roam: pensamiento vívido -verbal, visual e interdependiente-.

Para mí, en estos momentos, el Visual Thinking o "pensamiento visual" lo veo como una herramienta muy versátil para pensar y organizar ideas, de forma relajada, dejando libre la creatividad. Asimismo sirve para presentar ideas o información a otros de una manera atractiva y sencilla, más fácil de comprender.

En mi ámbito profesional, la docencia, por supuesto que puede ser muy útil. Como profesora puede ayudarme a pensar y organizar mis ideas, clases, conocimiento que quiero transmitir... También puede permitirme improvisar fácilmente a la hora de explicar algo durante los diálogos de clase, con el simple apoyo de una pizarra y unas tizas de colores o unos rotuladores. 

Y es igualmente útil para el uso del propio alumnado: para organizar sus propias ideas, para ayudarlos a entender un texto, un tema... Conlleva procesar la información, jerarquizar ideas, relacionarlas unas con otras... Y al añadirles o plasmarlas con imágenes y color, se recuerdan mejor, llaman más la atención... De alguna manera, se aprende a pensar de otra manera también. Más simbólica.

De una forma simple, lo he presentado así en los anteriores garabatos (en fin, todavía estoy aprendiendo). Pero el curso promete bastante. ¿Qué haremos al final?

Presentándome para Visual Thinking en Educación

De nuevo estoy con un MOOC, el de Visual Thinking en Educación del INTEF, en su segunda edición. Quise hacerlo la vez anterior pero me fue imposible, y esta vez no quiero perdérmelo. Y aunque empiezo con un pelín de retraso por los compromisos navideños (el MOOC se inició el 19 de diciembre), ya estoy en ello.

Para empezar nos piden que nos presentemos creando un avatar, un dibujo simple que nos represente. Yo he garabateado el siguiente:

Me he imaginado como un personaje de cuentos, con una florecilla en la mano como si fuera una varita, y gorro de gnomo. Me encantan los cuentos y las historias de ficción, en especial, de fantasía. 

Soy profesora de Lengua y Literatura, en un IES de Santa Cruz de Tenerife (IES Andrés Bello), donde doy clases en un bachillerato nocturno, para mayores de 18 años, pero leo mucha literatura infantil y juvenil... Y muchas historias de magia.

¡Para mí son esenciales la imaginación, la fantasía y la creatividad!

Nos pedían que enriqueciéramos el dibujo con algún objeto que utilizáramos de forma regular en nuestro trabajo y con el que nos reconociéramos. Y en un sentido literal tendría que haber puesto tizas y rotuladores de pizarra de colores (siempre llevo estuches con la mayor variedad de colores posible, para garabatear a gusto). O libros. Pero simbólicamente la flor me acompaña mejor. Me encantan las flores (y el mundo vegetal, en general). Son un punto de conexión con la naturaleza, que siempre me gusta tener presente. Y me inspiran alegría y pureza o bondad, aunque no sepa explicar bien por qué. Un contrapunto para el difícil mundo humano que tenemos. De todos modos, mi herramienta principal realmente son las palabras... ¡Nada como dialogar o una conversación! ¡Qué voy a decir siendo profesora de lengua y literatura!

¡Encantada de empezar este MOOC con ustedes!